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                    喜報:我校榮獲遼寧省2022年教學成果獎2項
                    • 時間:2022-06-05
                    • 作者:教務處
                    • 審核:
                    • 編輯:教務處

                      近日,遼寧省教育廳發布了《遼寧省教育廳關于公布2022年遼寧省普通高等教育(本科)教學成果獎獲獎名單的通知》(遼教通﹝2022﹞68號),我校組織申報的《基于歐盟 STAR 項目的“三融合、四工程” 應用型英語人才培養模式創新與實踐》等兩項成果分別獲得二等獎、三等獎。 遼寧省普通高等教育本科教學成果獎是我省本科教育教學的最高獎項,也是反映高校教育教學水平的重要標志。此次獲獎是學校落實立德樹人根本任務、扎實推進本科教學改革的重要體現,展現了學校在教學建設、教學改革、創新人才培養模式等工作中所取得的新成就。



                     

                    《基于歐盟 STAR 項目的“三融合、四工程” 應用型英語人才培養模式創新與實踐》

                    成果簡介:2016 年 9 月,遼寧理工學院獲批歐盟“伊拉斯謨+”計劃項目,參加了 6 個國家、12 所高校共建項目-“可持續性的以學生為中心先進教學理念,促進中國和格魯吉亞教學發展”(簡稱 STAR)。該項目獲批經費 6.4 萬歐元,旨在促進“以學生為中心”教學理念在高校之間的推廣和優秀教學成果的交流。依托此項目,遼寧理工學院秉承“三全育人”教育理念,以培養扎根基層、服務區域經濟發展的應用型人才為目標,以崗位勝任能力為導向,開展了“三融合、四工程”英語專業人才培養模式創新與實踐?!叭诤稀奔磭H化教育與本土教育深入融合,第一、二、三課堂深入融合,知識、能力與素質深入融合,從目標、途徑和結果三個方面助力應用型人才的培養;“四工程”即“培根鑄魂”工程、“師資能力提升”工程、“實踐教學體系構建”工程、“創新創業教育”工程,從素質、知識、能力和創新四個維度提升人才培養質量。


                    主要解決的教學問題:

                    1、解決了語言類專業學生價值引領問題;

                    2、解決了語言類專業“雙師雙能型”師資數量不足的問題;

                    3、解決了英語專業學生語言應用能力不強的問題;

                    4、解決了英語專業學生創新實踐能力較弱的問題。 

                    成果解決教學問題的方法:

                    1、以社會需求為導向,修訂人才培養方案;

                    2、實施“培根鑄魂”工程,培養學生家國情懷;

                    3、實施“師資能力提升”工程,助力“三全育人”;

                    4、加強英語專業特色課程群建設,提升育人質量

                    ;5、實施“實踐教學體系構建”工程,培養學生實踐能力;

                    6、實施“創新創業教育”工程,提高學生創新能力;

                    7、校企合作,協同育人,提高學生應用能力;

                    8、實施以崗位勝任能力提升為核心的課程考核改革。

                    本成果的創新之處:

                    1、以歐盟“伊拉斯謨+”項目為依托,實現國際教育與本土教育深入融合;

                    2、以“三全育人”、課程思政為引領,實現第一、二、三課堂深入融合;

                    3、以應用型人才崗位勝任力為導向,實現知識、能力、素質深入融合。


                    《“一體多維、二元融合”校企合作應用型人才培養模式研究與實踐》

                    成果簡介:依據新工科背景下的OBE理念,與企業深度合作,針對培養企業急需的信息技術類專業人才構建“一體多維、二元融合”的校企合作應用型人才培養模式。強化校企全程高度融合,通過建立產業學院、面向企業設立卓越班、定制班、對接企業項目的工作室以及與企業共建實驗室和實踐基地等舉措,形成企業參與人才培養計劃、課程設置、資源優化、教學評價、課內外實踐指導等人才培養工作的有效機制,多維度立體化地進行人才培養;將實踐教學與企業合作深度融合,專業教學與創新創業和實踐能力培養深度融合。成果經過信息工程學院2015-2020級6屆學生的人才培養實踐,并不斷探索、研究、改進和完善,既提升了學生的動手實踐能力、創新精神和就業競爭力,提高了人才培養質量;又實現了校企協同育人、更好地培養了適應區域經濟發展和社會需要的高素質應用型人才。


                    主要解決的教學問題:

                    主要解決人才培養過程中存在的如下問題:

                    1、畢業生的知識、能力、素質不能很好滿足社會需求的問題;

                    2、教學資源和教學內容更新不及時,課設、實訓等實踐教學內容相較于行業領域技術發展和需求滯后脫節的問題;

                    3、學生實踐機會不多、實踐平臺缺失的問題;

                    4、學生缺乏學習主動性、技術應用實踐能力差、缺少就業競爭力的問題;

                    5、重理論輕實踐、師生思想固化、缺乏創新創造精神的問題;

                    6、教師實踐能力不強,雙師雙能型教師不足的問題。

                    成果解決教學問題的方法:

                    1、基于OBE理念改變傳統人才培養模式,使人才培養滿足社會需求;

                    2、實踐教學與企業合作深度融合,實現協同育人;

                    3、專業教學與創新創業和實踐能力培養深度融合,提高師生創新創造能力。

                    本成果的創新之處:

                    1、構建并應用“一體多維、二元融合”的校企合作應用型人才培養模式,提高人才培養質量;

                    2、面向社會需求,企業全程參與,校企深度合作,協同育人;

                    3、創新校企合作模式,更新人才培養和教學理念;

                    4、教學與創新創業和實踐能力培養深度融合,提高學生學習效果。


                    學校將充分發揮此次省級教學成果獎的示范作用,進一步加強對獲獎成果的培育、完善、應用和推廣,立足OBE成果導向教育理念,扎實推進本科教學改革,全面推進內涵發展,進一步提升人才培養質量。

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